中新網(wǎng)上海1月31日電(記者 陳靜)31日，出爐在2024世界數(shù)字教育大會閉幕式上，中新字教展中國教育科學(xué)研究院(下稱：中國教科院)院長李永智正式發(fā)布全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和《中國智慧教育發(fā)展報告(2023)》。教育進(jìn)位萬利游戲平臺下載地址在過去三年，丨全國排中國通過實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，球數(shù)在數(shù)字資源建設(shè)應(yīng)用、數(shù)中數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)、名前數(shù)字教育體系構(gòu)建3個方面取得明顯進(jìn)展，出爐指數(shù)排名從24位躍升到第9位，中新字教展前進(jìn)15位。教育進(jìn)位

中國教育科學(xué)研究院院長李永智正式發(fā)布全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和《中國智慧教育發(fā)展報告(2023)》。丨全國排顧超 攝

　　據(jù)悉，球數(shù)萬利游戲平臺下載地址中國發(fā)揮數(shù)字教育發(fā)展比較優(yōu)勢，數(shù)中建成國家智慧教育公共服務(wù)平臺，名前實(shí)現(xiàn)了公共數(shù)字教育資源規(guī)模化應(yīng)用的出爐跨越式發(fā)展。同時，中國在較短時間內(nèi)，在師生數(shù)字素養(yǎng)與教育治理的數(shù)字化方面，通過實(shí)施一系列推進(jìn)措施，取得了長足進(jìn)步。

　　全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)(Global Digital Education Development Index，簡稱GDEI)是中國教育科學(xué)研究院創(chuàng)新應(yīng)用基于證據(jù)的評價范式所研制的評估各國數(shù)字教育整體發(fā)展水平的綜合性指數(shù)。

　　中國教科院提出，全球數(shù)字教育發(fā)展可劃分為轉(zhuǎn)型起步、資源共享、數(shù)據(jù)驅(qū)動、AI融合和生態(tài)重塑五個階段。各國數(shù)字教育發(fā)展水平在數(shù)字素養(yǎng)提升、數(shù)字教育的體系構(gòu)建、數(shù)字教育制度創(chuàng)新、數(shù)字教育內(nèi)容重構(gòu)、數(shù)字化教學(xué)變革、數(shù)字教育治理升級等六個指數(shù)評價維度上，存在一定差異。從指數(shù)排名情況看，全球數(shù)字教育發(fā)展高水平國家具有一定聚集性特征和跨越性發(fā)展特征。李永智表示，指數(shù)排名并非最終目的，找到各自最適合的數(shù)字教育發(fā)展路徑才是關(guān)鍵所在。中國數(shù)字教育發(fā)展的特色之路，必將為世界數(shù)字教育發(fā)展貢獻(xiàn)更多借鑒。通過全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)(GDEI)評價，共同構(gòu)建一個互鑒、可比、相互促進(jìn)的國際教育新生態(tài)，用教育之光照亮文明之路。

　　《中國智慧教育發(fā)展報告(2023)》認(rèn)為，2023年，中國出臺了縱深推進(jìn)、橫向聯(lián)結(jié)的政策網(wǎng)絡(luò)體系，確保教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動落到實(shí)處。該報告呈現(xiàn)了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和特殊教育等領(lǐng)域的20個典型案例。

　　據(jù)悉，在2024世界數(shù)字教育大會上，上海市副市長解冬代表主辦方上海市人民政府在大會閉幕式發(fā)布成果文件《數(shù)字教育合作上海倡議》。倡議指出：我們認(rèn)識到，教育數(shù)字化是全球范圍內(nèi)教育變革的戰(zhàn)略選擇與關(guān)鍵舉措。發(fā)展數(shù)字教育，關(guān)鍵在應(yīng)用，潛力在共享，生命力在創(chuàng)新。開放合作是數(shù)字教育發(fā)展的必由之路，應(yīng)合作發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)數(shù)字教育包容性發(fā)展。

　　本屆大會倡議：發(fā)揮世界數(shù)字教育大會、聯(lián)盟機(jī)制和智慧教育公共服務(wù)平臺作用，加強(qiáng)政策對話、案例交流、信息分享，深入開展南南、南北南合作，重點(diǎn)關(guān)注非洲和小島嶼發(fā)展中國家，重點(diǎn)關(guān)注婦女、女童和不利人群，讓數(shù)字教育公平惠及每個人，攜手實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

　　《數(shù)字教育合作上海倡議》提出，推進(jìn)數(shù)字資源共建共享、加強(qiáng)數(shù)字教育應(yīng)用合作、強(qiáng)化數(shù)字教育集成創(chuàng)新、合作推動教師能力建設(shè)、協(xié)同推動數(shù)字教育研究、共商共議數(shù)字教育治理。

《數(shù)字教育前沿(英文)》(Frontiers of Digital Education)期刊創(chuàng)刊發(fā)布。顧超 攝

　　記者另悉，《數(shù)字教育前沿(英文)》(Frontiers of Digital Education)期刊在2024世界數(shù)字教育大會上創(chuàng)刊發(fā)布。該刊由中國教育部主管、高等教育出版社主辦，由德國施普林格·自然(Springer Nature)負(fù)責(zé)海外發(fā)行。

　　《數(shù)字教育前沿(英文)》(Frontiers of Digital Education)為全英文季刊，顧問委員會和編委會成員來自中國、美國、德國、法國、荷蘭、丹麥、蒙古國等國。該刊聚焦數(shù)字技術(shù)和教育領(lǐng)域的跨學(xué)科研究，旨在揭示數(shù)字教育政策演變趨勢、分析關(guān)鍵的研究問題，并幫助應(yīng)對數(shù)字教育和技術(shù)創(chuàng)新中的緊要挑戰(zhàn)；該期刊關(guān)注的主題還包括人工智能(AI)在教育中的應(yīng)用、教育中的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)和虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、數(shù)據(jù)分析和學(xué)習(xí)分析等。(完)